《中国近现代史纲要》教研室举行集体备课暨磨课会
2025�4�24日下午，马克思主义学陀中国近代史纲要》教研室在学�606室成功举办集体备课暨磨课会。教研室主任李国选老师主持会议，与会教师围绕“AI赋能纲要课程建设”主题展开深入研讨�
会议分为两个阶段进行。第一阶段以“AI赋能纲要课程建设”为主题展开集体备课。与会教师一致认为，在“产教融合、科研育人”背景下，AI为纲要课教学改革注入新动能：其一，通过AI软件辅助可实现教学资源智能整合，为教师备课提供多元化资料支持。如利用AI梳理中国近现代史关键事件、人物、时间线（如鸦片战争、辛亥革命、改革开放等），生成动态交互式知识图谱，直观呈现历史脉络与因果关系。其二，基于学习行为数据分析的动态化资源推荐，能有效提升教学精准度与个性化水平。如AI分析学生预习数据（如在线测试、阅读时长等），识别知识盲区（如对“新文化运动与五四运动关系”的混淆），自动生成差异化学习计划。针对不同基础学生，AI推荐适配内容（如初学者观看历史动画，进阶者研读《毛泽东选集》选段等）。其三，AI可以创新纲要课教学场景。如通过AI+VR技术还原历史场景（如中共一大、延安窑洞等），学生可“亲历”重要事件，增强代入感。进行历史决策模拟推演（如西安事变谈判角色扮演），AI根据学生选择动态生成事件后果，培养历史思辨能力。创建历史人物数字人分身（如李大钊、毛泽东等），通过语音交互讲解时代背景，回答学生提问。其四，智能化教学工具既能辅助学生完成课后实践，又可助力培养其历史思维。同时，与会教师强调需辩证看待AI技术赋能，指出AI应用在提升教学效率的同时，也对课堂管理、教师数字素养及价值引领能力提出更高要求�
第二阶段开展教学展示与研讨环节。青年教师赵海峰博士以“三湾改编与古田会议—人民子弟兵是如何形成的”为主题进行教学展示。与会老师从教学设计、内容呈现、仪容教态等方面进行全面评议，提出优化建议：教学选题需增强问题意识，主题阐释应强化逻辑关联；课件制作宜采用结构化呈现，重点内容需视觉强化；教学语言应追求精准凝练，案例选取须兼顾学理深度与现实观照；教师教态需展现思政课教师特有的理论自信与教学风采�
本次集体备课暨磨课会深刻探讨AI赋能纲要课的核心价值，旨在让历史“活起来”：通过虚拟仿真、智能推演等技术，打破时空限制，深化历史理解；让思政“润起来”：依托数据驱动的个性化引导，实现价值观教育的精准滴灌；让思维“立起来”：借助AI的逻辑分析与对比工具，培养唯物史观与批判性思维。未来需持续探索AI技术与历史教育的深度融合，在坚守历史真实性的基础上，打造有温度、有深度的新时代《中国近代史纲要》课堂�
撰稿:李国� 朱维� 审核:王敏
